Вальдорфская методика

Вальдорфская педагогика. Для многих из нас это словосочетание все еще является экзотическим и непонятным. Но наряду с традиционными и привычными учебными заведениями, все чаще можно встретить и вальдорфские, пропагандирующие весьма нетрадиционный метод воспитания и обучения детей. 

Вальдорфских школ все еще не очень много, а вот вальдорфские детские сады - уже совсем не редкость в нашей стране.

Эта статья поможет вам понять, что представляет собой вальдорфская система образования. А заодно и сделать вывод о том, подходит ли эта методика конкретно вашей семье и вашему малышу.

Основные принципы вальдорфского воспитания

Автор этой методики немецкий ученый , философ и педагог Рудольф Штейнер (1861-1925). Он был создателем целого духовного направления, религиозно-мистического учения — антропософии. В 1919г была открыта первая вальдорфская школа для детей рабочих табачной фабрики «Вальдорф Астория», основанная на принципах антропософии.

Самый главный девиз вальдорфской педагогики: «Нет раннему развитию».

Штейнер говорил о том, что детство — уникальный период в жизни каждого человека и ни в коем случае нельзя стимулировать быстрейшее взросление ребенка. Напротив, задача взрослых окружающих малыша, дать ему возможность как можно дольше наслаждаться детством, раскрывая весь свой творческий потенциал.

Особенно опасно, по мнению вальдорфцев, раннее развитие интеллектуальных способностей малыша, обучение абстрактным наукам. Приступать к обучению чтению и письму, например, согласно вальдорфской методике можно не ранее того, как молочные зубы ребенка сменятся на коренные (то есть 7-8 лет). До этого периода избегают любой маломальской нагрузки на память и логическое мышление. Зато образное мышление, фантазию и духовность следует максимально стимулировать в этот период.

В вальдорфской системе существует запрет на компьютеры, телевидение, радио, модные и яркие пластмассовые игрушки. По мнению вальдорфцев, все это оказывает агрессивное воздействие на внутренний мир ребенка, вызывает в нем зависимость и отсутствие желания творить и созидать.

Уважение к личности ребенка, отсутствие любого принуждения и оценочных суждений — вот основные постулаты воспитателей вальдорфских учебных заведений.

Занятия в вальдорфском детском саду

Большую часть времени воспитанники вальдорфского сада заняты игрой. Игра здесь имеет главенствующее значение. Считается, что через подражание в игре ребенок постигает мир, и поэтому вся обстановка вокруг малыша должна стимулировать ее возникновение.

Ритм дня тоже своеобразен — это чередование занятий с воспитателем, когда ребенок узнает и берет за образец что-то новое (так называемый «вдох») и самостоятельная игра, в которой самовыражается ребенок («выдох»). Ведь ритму и цикличности подчинена вся окружающая нас природа: дыхание человека, время суток, дни недели, времена года). Поэтому цикличная организация дня ребенка способствует спокойствию, упорядоченности и гармоничному развитию.

Обычно в течение дня воспитатели находится в центре комнаты за большим столом, Они заняты повседневными, обычными делами: готовят, вяжут, что-то мастерят, шьют, стирают белье. Дети при желании могут присоединиться к этим занятиям или же свободно играть рядом. Большое значение придается так называемым ритмическим играм — свободным движениям под музыку.

Часто воспитатель читает детям сказки и рассказывает истории, сопровождая это игрой на музыкальных инструментах (флейте, лире и тд). Очень часто устраиваются кукольные представления и инсценировки прочитанных сказок.

Зачастую, воспитанники вальдорфского детского сада обустраивают свой огород во дворе. Там выращивают самые разные овощи и даже могут посеять пшеницу, чтобы потом смолоть муку и испечь каравай. Также очень приветствуется содержание домашних животных и уход за ними - курочек, овечки, козленка.

Совершенно отдельная тема — вальдорфские игрушки. Как уже говорилось, здесь вы не встретите обычных современных кукол, конструкторов и машинок. Все игрушки сделаны вручную из натуральных материалов. В них очень мало уточняющих деталей, только намеки, оставляющие безграничный простор для фантазии. Веточка или завязанный уголками платок может стать, например, куклой. Вместо ярких деталей конструктора — полешки, деревяшки, шишки, камушки. Имеется огромное количество вязанных и деревянных игрушек.

Вообще в вальдорфском саду вокруг ребенка царит особая эстетика натуральных материалов — корзины с разнообразными лоскутками для творчества, глиняные мисочки для еды, льняные скатерти и шторы, плетеная мебель...

К праздникам в вальдорфском саду тоже совершенно особое отношение. Их отмечают с большим вдохновением, к ним долго готовятся, устраивая порой настоящие театральные действа с костюмами и декорациями. Помимо общепринятых и религиозных, в вальдорфском саду огромное количество своих собственных праздников. Чего стоит один только Праздник Фонариков в ноябре! Дети изготавливают заранее самодельные фонарики со свечками, зажигают их и , распевая песни, все вместе отправляются в царство гномов на поиски затерянного клада.

О чем не стоит забывать

Если вы выбрали для своего малыша вальдорфский детский сад, то надо четко понимать, что основана вся методика на учении,которое многие считают чуть ли не сектой. Если вы принадлежите к какой либо религиозной конфессии, то вам стоит особенно тщательно все взвесить. Ведь так или иначе воспитание в таком духе будет оказывать влияние на формирование личности малыша. Его мировоззрение.

Это,пожалуй, самый спорный момент всей методики... Вопрос веры и религии — очень тонкая вещь, поэтому родителям очень важно прислушаться к себе, своим чувствам, которые вызывает вальдорфский метод. Оптимальным решением будет прежде чем отдать своего ребенка в вальдорфский сад, посетить его и своими глазами увидеть как проходит день воспитанников, как с ним общаются, что читают. Обычно мнения крайне противоречивые: одни полны восторгов,а другие сразу отрицают этот подход. Сравнивая чуть ли не с лжеучением.

Еще один важный момент: подумайте, сможете ли вы обеспечить собственному ребенку соответствующую вальдорфскому воспитанию обстановку вне стен образовательного учреждения? Тоесть полное отсутствие «неправильных» игрушек, запрет на любые СМИ, чтение малышу только определенной литературы (в основном это волшебные сказки Гримм и средневековые германские мифы о феях, рыцарях и эльфах). Если вы не сможете этого сделать, то у ребенка возникнут некие двойные стандарты и двойная жизнь. Это, как вы понимаете, не очень хорошо для его развития и мировосприятия.

Ведь даже при общении со сверстниками, ребенок не сможет поиграть в одни игрушки, обсудить мультфильмы или компьютерную игру... Не будет ли ваш малыш чувствовать себя изгоем вне стен вальдорфского детского сада , в реальном мире? Еще один повод для размышлений...

Ну и, конечно, современные стандарты образования требуют от дошкольника определенного уровня интеллектуальных знаний. Поэтому. Если ваш выбор — вальдорфская методика, то лучшим выбором будет посещение и далее вальдорфской школы после вальдорфского детского сада. Поступление же в обычную общеобразовательную школу несомненно вызовет трудности.